194 Student-centered

Ми прагнемо реалізовувати освітній процес виходячи з принципу студентоцентризму, а саме:

Навчально-науковий інститут водного господарства та природокористування
Логотип ННІ
Випускові кафедри
Водної інженерії та водних технологій Кафедра гідротехнічного будівництва та гідравліки Кафедра Гідроінформатики
Опитування студентів
Студентські наукові гуртки
Оновлення освітніх компонентів
ОПП "Гідротехнічне будівництво, водна інженерія та водні технології"
Інтернаціоналізація
Рада роботодавців
Студентоцентричне навчання

НУВГП залучає студентів до:

• розробки стратегічного плану розвитку університету;
• розвитку внутрішньої системи забезпечення якості освітнього про-цесу;
• розробки документів, що стосуються усіх стадій студентського «життєвого циклу», наприклад: добору, успішності, визнання та видачі дип-ломів;
• розробки правил та критеріїв, за якими оцінюється відповідність освітньої програми їх потребам і запитам;
• розробки, вдосконалення, модернізації та подальшої періодичної експертизи освітніх програм;
• аналізу освітніх програм на предмет внутрішньої цілісності та не-допущення дублювання навчальних дисциплін чи їх елементів;
• розробки процедур запобігання академічній недоброчесності у т.ч. антиплагіатних програм та неетичній поведінці на всіх етапах освітнього процесу;
• розроблення кваліфікаційного профілю випускника освітньої про-грами на предмет відповідності потребам цільових груп та/або ринку праці;
• виконання науково-дослідних робіт, що дозволяють розвинути їм дослідницькі компетентності під час навчання на освітній програмі;
• процесу подання та аналізу публічної інформації;
• розробки процедур врегулювання конфліктів.

НУВГП забезпечує право студентів на:

• реалізацію принципів та положень студентської автономії;
• приведення освітніх програм у відповідність своїм очікуванням та потребам;
• взаємозалік курсів/модулів, що надаються НУВГП, із тими, що мо-жуть бути отримані в іншому ЗВО, зокрема, зарубіжному;
• врахування індивідуальних освітніх потреб та запитів під час на-вчання;
• врахування пом’якшувальних обставин під час навчання, викладан-ня та оцінювання;
• вивчення додаткових курсів для «підтягування» тих осіб, кому не вистачатиме знань для успішного проходження програми;
• використання офіційних процедур розгляду заяв та скарг;
• отримання інформації щодо прийняття рішень на основі результатів оцінки їх задоволеності освітнім процесом, зокрема, результатів оперативно-го реагування на виявлені недоліки освітніх програми;
• на особливі умови складання іспитів для осіб із особливими освіт-німи потребами;
• поінформованість про наявні ресурси та відповідні послуги у НУВГП;
• доступ до новітніх, у тому числі, англомовних публікацій, що від-повідають змісту програми;
• інформаційний супровід, орієнтований на покращення результатів їх навчання.

НУВГП надає можливість студентам:

• висловлювати думку щодо визначення якості змісту освітньої про-грами та потреби її покращення для побудови власної кар’єри;
• обирати додаткові дисципліни поза спеціальністю для здобуття до-даткових кваліфікацій чи компетентностей (minor);
• отримувати організаційну та консультативну підтримку із метою реалізації своїх індивідуальних освітніх траєкторій;
• брати участь у міжнародній академічній мобільності, про що по-винно бути відображено у структурі навчального плану;
• на систематичній основі анонімно оцінювати свої навчальні дисци-пліни та викладачів, із метою підвищення ефективності їх роботи;
• впливати на вибір таких форм та методів викладання та навчання, що оптимально сприяють вимогам студентоцентрованого навчання;
• впливати на дотримування викладачами балансу між теоретичними та практичними аспектами навчальної дисципліни;
• задовольняти свої претензії та вимоги, пов’язані зі змістом і мето-дами викладання, навчанням та оцінюванням;
• мати такий графік екзаменаційної сесії, що дозволив би якісно під-готуватися без перевантаження та стресу; висловлювати побажання щодо ор-ганізації сесії та екзаменів;
• впливати на вибір методів тестування на предмет їх правильності (перевіряють саме те, що необхідно перевірити), надійності (за однакову ус-пішність ставлять однакові бали) і справедливості (жодних несправедливих несподіваних процедур);
• повторно складати іспити (перескладати) та оскаржувати результа-ти іспитів;
• надавати пропозиції на предмет відповідності навчальних планів, матеріальної та кадрової підтримки університету потребам розмаїтої студе-нтської громади (студентів зрілого віку, студентів, як навчаються на заочній формі, працевлаштовані студенти, іноземні студенти, студенти із особливими потребами);
• отримувати неформальну та інформальну освіту;
• оперативно отримувати інформацію про намір університету онови-ти чи змінити освітню програму;
• одержувати інформацію про умови міжнародного обміну, отриман-ня стипендій чи проходження стажування та інші можливості;
• одержувати підтримку у працевлаштуванні та сприянні їх кар’єрному старту;
• швидко та ефективно отримувати важливу інформацію (про загаль-ні важливі та повсякденні питання, пов’язані із навчальним процесом);
• мати доступ до чіткої інформації про освітні можливості та способи підтримки під час навчання на освітній програмі (в т.ч. і для іноземних сту-дентів);
• мати вільний доступ до електронних бібліотек та інших інформа-ційних ресурсів, актуальних для освітніх програм, у т.ч. і для осіб із особли-вими потребами.

Якщо виник конфлікт - Ви можете про це повідомити: Порядок звернень здобувачів вищої освіти та інших осіб, які навчаються в НУВГП
ЕЛЕТРОННЕ ЗВЕРНЕННЯ СТУДЕНТІВ http://help.nuwm.edu.ua/