Освітньо-професійна програма "Середня освіта (Історія та громадянська освіта)" другого (магістерського) рівня вищої освіти"

ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНА ПРОГРАМА Середня освіта (Історія та громадянська освіта)

другого (магістерського) рівня вищої освіти

Кваліфікація:

Магістр середньої освіти (Історія та громадянська освіта)

Розробники освітньої програми:

1. Клинова-Дацюк Галина Дмитрівна, кандидат історичних наук, доцент кафедри суспільних дисциплін, керівник робочої групи, гарант ОПП;

2. Цецик Ярослав Петрович, кандидат історичних наук, доцент кафедри суспільних дисциплін; член робочої групи;

3. Гришко Вікторія Іванівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри правоохоронної діяльності та спеціальних юридичних дисциплін, член робочої групи;

4. Вашета Роман, студент 1 курсу спеціальності 014 Середня освіта (за предметними спеціальностями), предметною спеціальністю 014.03 Середня освіта (Історія та громадянська освіта) інституту економіки та менеджменту Національного університету водного господарства та природокористування; вчитель історії Сухівецької гімназії Зорянської ОТГ, член робочої групи;

5. Мазур Анжела Володимирівна , заступник директора з навчально-виховної роботи Рівненського ліцею «Лідер» Рівненської міської ради, вчитель історії.

Метою освітньої програми є

підготовка сучасного, інноваційно та дослідницьки орієнтованого педагога, здатного ефективно реалізовувати освітню діяльність у сфері історії та громадянської освіти з урахуванням запитів сучасного суспільства, ринку праці, галузевих трансформацій та регіонального контексту розвитку. Формування фахівця, який глибоко розуміє закономірності історичного процесу, володіє інструментами критичного аналізу історичних подій і джерел, здатний формувати в учнів ціннісне ставлення до демократії, громадянських прав і суспільної відповідальності, інтегруючи знання з різних предметних сфер.

Придатність до працевлаштування

Після закінчення навчання за освітньою програмою магістр середньої освіти з предметної спеціальності А4.03 Історія та громадянська освіта випускник здатен виконувати зазначену в ДК 003:2010 (з врахуванням змін за наказом МОН України №1006 від 11.11.2022 р.) професійну роботу і може займати відповідні первинні посади.

2320 Вчитель загальної середньої освіти.

2320 Вчитель спеціалізованого закладу загальної середньої освіти.

2321 Викладач закладу професійної (професійно-технічної) освіти.

2322 Викладач закладу фахової передвищої освіти.

Обов’язкові компоненти ОП

Іноземна мова за професійним спрямуванням

Методологія наукових досліджень

Академічна доброчесність в освітньо-науковому просторі

Сучасні інформаційно-комунікаційні технології в освіті і науці

Педагогічні інновації у викладанні історії та громадянської освіти

Дискусійні питання всесвітньої історії ХХ-ХХІ ст.

Актуальні проблеми історії України ХХ-ХХІ ст.

Україна в системі міжнародних відносин

Психолого-педагогічні основи інклюзивної освіти

Актуальні проблеми розвитку громадянського суспільства

Правові основи демократії і прав людини

Методика навчання історії та громадянської освіти в профільній середній школі

Сучасні підходи в історіографії та джерелознавстві

Педагогічна практика

Кваліфікаційна магістерська робота

Програмні результати навчання

ПРН01. Демонструвати вміння застосовувати знання з психології, педагогіки, фундаментальних і прикладних наук (відповідно до предметної спеціальності) у практичних ситуаціях здійснення освітньої діяльності, поглиблювати знання з предметної області.

ПРН02. Демонструвати вміння використовувати цифрові освітні ресурси, інформаційні та комунікаційні технології для пошуку, обробки та обміну інформацією у професійній діяльності, презентації власних та спільних результатів, реалізації дистанційного та змішаного навчання тощо.

ПРН03. Називати і описувати основні принципи, функції, сучасні форми та методи управління освітньою діяльністю, демонструвати вміння планувати й управляти освітньою діяльністю, забезпечувати та оцінювати її якість.

ПРН04. Формувати наявні проблеми у сфері освітньої діяльності, демонструвати навички їх критичного аналізу, генерувати нові ідеї, аргументувати можливі шляхи їх вирішення та критично оцінювати їх спроможність.

ПРН05. Описувати методику розробки освітніх проєктів, пояснювати зміст та призначення їх етапів, аналізувати спроможність управління процесом їх впровадження, прогнозувати очікувані результати.

ПРН06. Визначати і характеризувати основні принципи, закони та методики науково-педагогічних досліджень; описувати апарат науково-педагогічного дослідження, демонструвати навички презентації результатів науково-педагогічного дослідження.

ПРН07. Визначати, аналізувати та характеризувати педагогічні інновації, демонструвати вміння їх практичного застосування у професійній діяльності.

ПРН08. Описувати показники якості педагогічної діяльності, аналізувати можливі впливи на них внутрішніх і зовнішніх чинників, визначати індивідуальні професійні потреби, шляхи покращення власної педагогічної майстерності, обирати ресурси для професійного розвитку впродовж життя.

ПРН09. Демонструвати уміння класифікувати, упорядковувати і узагальнювати навчальний матеріал відповідно до умов навчального процесу, потреб формування компетентностей та інтегрованого навчання.

ПРН10. Називати і аналізувати шляхи мотивації здобувачів до саморозвитку, демонструвати вміння розробляти план практичної реалізації для формування адекватної позитивної самооцінки й я-ідентичності.

ПРН11. Демонструвати уміння забезпечувати конструктивну та безперервну взаємодію з учасниками освітнього процесу.

ПРН12. Знати та дотримуватися умов функціонування безпечного освітнього середовища.

ПРН13. Демонструвати здатність діяти автономно і в команді.

ПРН14. Демонструвати дотримання культури академічної доброчесності у власній діяльності та демонструвати вміння формувати її в здобувачів освіти.

ПРН15. Застосовувати міжнародні та національні стандарти і практики в професійній діяльності, демонструвати здатність спілкування з експертами різних професійних груп в освітніх та інших галузях державною та іноземною мовами.

ПРН16. Застосовувати принципи і методи наукового пізнання до визначення проблем у сфері освітньої діяльності, пропагувати шляхи їх вирішення.

ПРН17. Демонструвати дотримання норм інтелектуальної власності в дослідницькій/інноваційній діяльності.

ПРН18. Демонструвати здатність приймати рішення з питань цивільного захисту в межах своїх повноважень.

ПРН19. Уміти реконструювати історичні процеси, використовуючи різні джерела інформації, письмові, усні та візуальні засоби (у тому числі за допомогою цифрових технологій).

ПРН20. Уміти вести дискусію про минуле в політичному та культурному контексті з використанням історичних та краєзнавчих знань, в тому числі іноземною мовою.

ПРН21. Знати і розуміти сучасні тенденції розвитку історичної науки, здобутки і проблеми розвитку історіографії, основні аспекти теоретико-методологічного дискурсу усно історичних досліджень у просторі конструювання минулого.

ПРН22. Уміти встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між історичними подіями, аналізувати та узагальнювати історичний матеріал.

ПРН23. Критично оцінювати достовірність, надійність інформаційних джерел, вплив інформації на свідомість і розвиток всіх учасників освітнього процесу, на прийняття рішень.

ПРН24. Уміти розробляти та реалізовувати проєкти з метою переосмислення наявних або створення нових знань, застосовуючи основні дослідницькі методики з історії.

ПРН25. Володіти основами професійної культури, використовувати наукову історичну літературу українською та іноземною мовою, готувати та редагувати тексти професійного змісту державною мовою.